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Agradecimientos

La realización de la guía Hacia la construcción de escuelas seguras: un enfoque comunitario fue posible gracias a la financiación proporcionada por el Mecanismo mundial de reducción y recuperación de catástrofes (GFDRR por sus siglas en inglés) a Save the Children. La Guía es el resultado de un proceso plurianual mundial de consulta a especialistas de la construcción y consultores en desarrollo involucrados en enfoques comunitarios con miras a la construcción de escuelas seguras.

La gestión del proyecto estuvo en manos de Save the Children, con orientación, apoyo y contribuciones de un comité directivo compuesto por UNESCO, Arup International Development, GFDRR y Risk RED.

Autores principales: Rebekah Paci- Green y Bishnu Pandey de Risk RED con el apoyo de Julian Theberge. Comité directivo y editores: Nick Ireland, Save the Children; Vica Bogaerts, GFDRR; Hayley Gryc, Arup International Development; Jair Torres, UNESCO; Michele Young, Save the Children.

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Contribuciones recibidas en entrevistas con Risk RED y en un taller de revisión celebrado en febrero de 2015:

Surya Prasad Acharya, Sociedad Nacional de tecnología sísmica‐Nepal (NSET); Sanjaya Bhatia, Instituto mundial de educación y formación de UNISDR; Dominic Courage, Save the Children; Amod Dixit, Sociedad Nacional de tecnología sísmica‐Nepal (NSET); Fernando Ferreiro, ONU- Hábitat; Edgar Armando Peña Figueroa, Universidad de El Salvador; Adriana Giuliani, Save the Children; Annika Grafweg, consultora independiente; Stefano Grimaz, Sprintlab, Universidad de Udine; Manu Gupta, Seeds India; Iwan Gunawan, Banco Mundial; Seki Hirano, Catholic Relief Services (CRS); Anup Karanth, TARU Leading Edge Pvt Ltd; Amit Kumar, Red de fomento del Aga Khan; Kate Landry, Build Change; Aubrey Malcolm-Green, Sabre Trust; Charles Mwendo Newman, Iniciativa de diseño Kounkuey; Khizer Omer, consultor independiente; Claudio Osorio, Red internacional para la educación en situaciones de emergencia (INEE); Andrew Powell, consultor independiente; Amy Parker, Children in Crisis; Marla Petal, Save the Children; Hari Darshan Shrestha, Universidad Tribhuvan de Nepal; y Andrés Moreno Sierra, Universidad de los Andes, Colombia.

Contribuciones efectuadas por medio de entrevistas, encuestas o comentarios sobre el borrador del material:

Mehmet Emin Akdogan, ONU-Hábitat; Nana Osei Akumia, Jr, USAID; Dominic Bond, Sabre Trust; Peuvchenda Bun, Plan International; Svetlana Brzev, Instituto tecnológico de Columbia británica; Pasquale Capizzi, Programa de las Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos (ONU-Hábitat); Bill Flinn, Centre for Development and Emergency Practice (CENDEP), Universidad Oxford Brookes; Hadi Husani, Red de fomento del Aga Khan; Elizabeth Hausler Strand, Build Change; Carlos Vásquez, UNICEF; Danielle Wade, Save the Children; y afiliadas de los programas Reducción de las pérdidas provocadas por terremotos en la región del Mediterráneo oriental (RELEMR) y Reducción de las pérdidas provocadas por terremotos en la región de Asia Meridional (RELSAR).

Los voluntarios estudiantiles

Los voluntarios estudiantiles que estudian la reducción del riesgo de desastres en la Universidad de Washington Occidental tuvieron una importancia crucial en el proceso de transcripción.

La Alianza global para la reducción del riesgo de desastres y la resiliencia en el sector educativo (GADRRRES) es un mecanismo multilateral compuesto por organismos de la ONU, organizaciones internacionales y redes mundiales. Este grupo tiene por objeto fomentar un enfoque integral con respecto a la educación de reducción y recuperación de desastres basado en políticas, planes y programas educativos orientados con la gestión de desastres a nivel nacional, regional, distrital y de escuela local. www.gadrrres.net

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